角色引导策略在护理教学中的运用

• 作者: 程茜
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 角色 引导 策略
• 年，卷（期）: 2014,（29）
• 所属期刊栏目: 临床医学 -- 经验交流
• 页码范围: 203-203
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在临床护理教学中，带教老师不只是向护生"传授护理知识"，单向将知识"灌输"给护生。而要成为护生的引导者、参与者、合作者、促进者等多重角色。教育护士必须转变观念，深入临床进行教育改革，创新带教方法，角色引导策略的运用可以激发护生自主学习的兴趣、意识，培养护生自主学习的能力，强化自主学习效果。