关注“三维途径”理念下学生词汇学习“独立策略”的发展

• 作者: 蔡心宁
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 词汇学习 直接词汇教学 附带学习 独立策略发展 三维途径
• 年，卷（期）: 2014,（36）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 字数: 2992字
• 语种: 中文

摘要

Laufer于1990年提出，大多学习者学习词汇主要通过两种途径，即直接词汇教学和附带学习。近年来，随着人们越来越关注学习者个人可操纵的学习因素对学习的影响，不少学者主张应加上独立策略发展这个途径。本文就教学实例阐述如何在教学过程中发展学生有意识使用和优化词汇学习策略的能力———“独立策略”的发展。

作者信息

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1	蔡心宁		2	0	0.0	0.0