工科人才培养中通识教育与专业教育的冲突与融合——以江苏大学为例

• 作者: 卢洁 张苏
• 来源期刊: 青年与社会：下
• 学科: 教育
• 关键词: 工科教育 人才培养 通识教育 专业教育 通专融合
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

我国工科教育中“轻通识、重专业”的现象长久普遍存在，通识教育与专业教育在工科人才培养中的矛盾与冲突成为高等教育当下亟待解决的难题之一。文章以江苏大学为例，分析技能培养与全人教育、专才培养与通才教育、专业课程与通识课程、大学职能与社会需要的冲突，并从办学理念、制度制定、组织构建、执行等层面提出相应的融合策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张苏	江苏大学教师教育学院	6	14	2.0	3.0
2	卢洁	江苏大学教师教育学院	8	23	3.0	4.0