中学数学逻辑思维能力的培养

• 作者: 薛永庭
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 严谨 形象化 思维训练
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 130-130,131
• 页数: 2页
• 字数: 3946字
• 语种: 中文

摘要

对基本要领的理解是否准确完整会直接影响到推理是否严密，计算是否准确，想象是否合理。所以在数学教学中，要紧紧抓住基本概念这个教学环节。引导学生理解和运用基本概念的教学过程，是一种能动的思维能力的培养过程，处理不好，思维会产生偏差。布置一些作纵横联想的题目，给学生练习，培养他们的观察力，引导他们深入观察各类题型的结构特征。善于联想已掌握的有关知识和技能技巧，对迅速解题、灵活运用极有好处。学生的批判性思维能力是可以培养的，并且以判别和改正错误的数量为目标，常编制一些容易混淆的数学概念，似是而非的命题，解法错误的试题等，让学生判别和纠正，是培养学生批判性思维能力的有效措施。培养学生逻辑思维能力的途径，还有很多方面有待同仁们共同探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛永庭		2	0	0.0	0.0