高职院校生理学中逻辑思维的培养策略浅析

• 作者: 聂根培
• 来源期刊: 中国科技纵横
• 关键词: 高职 生理教学 逻辑思维 培养策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 学术研究
• 页码范围: 262-262,264
• 页数: 2页
• 字数: 3013字
• 语种: 中文

摘要

生理学作为当前高职院校基础性学科，对提升学生的综合性思维有重要的影响。生理学最大的特点就是内容抽象、逻辑性强、和普通学科有较大的区别，为了达到理想的教学效果，要求在生理教学中注重培养学生的逻辑思维能力，教会学生运用正确的思维方式来学习。本文将从逻辑性思维在生理教学中的运用为出发点，对如何培养学生的逻辑思维进行深入的分析。