课堂教学中新教师话语权的迷失与重构

• 作者: 魏曦
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 课堂教学 新教师 话语权
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 高教探索
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是学生认知、内省与社会交往能力发展的重要手段。教师在此过程中处于协助者的地位。新教师由于缺乏经验，在课堂教学的三个范畴中迷失话语权。基于佐藤学对课堂教学的定义与福柯的话语权理论，对新教师的失语现象产生的原因进行探析，尝试提出新教师话语权重构的途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏曦	西南大学西南民族教育与心理研究中心	1	0	0.0	0.0