浅谈如何在数学教学中培养学生的创新能力

• 作者: 宋艳丽
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 思维训练 思维能力 创新能力
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 439-439
• 页数: 1页
• 字数: 2114字
• 语种: 中文

摘要

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，创新教育已成为教学的一个重点问题，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大教师的高度重视。创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指思维主体自身的一种新颖独到的思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。创造思维是创造力的核心，它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新奇独特是创造思维的具体表现。数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创造性思维最合适的学科之一，我们数学教师在教学中要把创造性思维的培养作为数学教学的核心要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋艳丽		1	0	0.0	0.0