数学当是生活化的理性思维——以“一一列举”策略的教学为例

• 作者: 徐军
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 理性思维 列举 生活化 教学 生活气息 学习生活 生活情境
• 年，卷（期）: wldh_2014,（27）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《一一列举》这堂课很多老师上过,绝大部分是围绕着“策略”一词,将重点定位在探索“一一列举”的方法,整堂课尽管充满数学的理性思维,但缺少应有的生活气息,导致数学课堂成为单纯的题目演练。笔者以为,“一一列举”更应含有生活味,这是由其本质决定的。一一列举的方法充斥于学生学习生活的每一个角落,对于学生来说并不陌生,在平时解决问题的过程中经常使用到。所以要上好这一堂课,一定要突破书本的局限,让他们在逼真的生活情境中体会“一一列举”的过程，提炼“一一列举”的方法，理解“一一列举”的精髓。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐军		21	16	3.0	3.0