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基于可理解性输入与输出理论的读书札记训练与大学英语专业写作教学
可理解性输入
输出假设
读书札记
大学英语专业
写作教学
基于可理解性输入与输出理论的读书札记训练与大学英语专业写作教学
可理解性输入
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读书札记
大学英语专业
写作教学
新课改下小学语文识字教学漫谈
新课改
小学语文
识字教学
内容分析
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文献信息
篇名 读书与写作教学漫谈
来源期刊 学周刊C版 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 教 学 研 究
研究方向 页码范围 52-52
页数 1页 分类号
字数 1505字 语种 中文
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作者信息
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1 张玉花 2 1 1.0 1.0
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