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小学品德课活动化教学误区与改进初探
小学品德课活动化教学误区与改进初探
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摘要：
小学品德课教学要求充分发挥学生的主体作用，引领学生在活动中，培养道德情感，深化道德认识，指导道德行为，提高道德能力，真正达到“以活动促发展”。但在现实的小学品德课堂教学中，由于教师观念的偏差致使品德课活动化教学出现了很多误区。应从教学形式、教学内化、教学手段等方面积极改进小学品德课活动化教学，加强教学实效性。
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活动化教学
品德教学
评价
浅谈小学品德课活动教学有效性研究
小学
品德与社会
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有效性
活之精彩,动之有效——感悟品德课堂活动化教学的有效开展
活动化教学
依标施教
面向全体
初中思想品德课活动教学教案的设计
中学思想品德
活动教学
教案
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 小学品德课活动化教学误区与改进初探 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 品德 活动化教学 发展 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 实践归纳 |
| 研究方向 | 页码范围 | 182-183 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 4279字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
品德
活动化教学
发展
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期刊影响力
少儿科学周刊(教育版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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4218
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