初中社会课堂提问有效性探索

• 作者: 吴利丽
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中社会 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 有效教学
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3135字
• 语种: 中文

摘要

有效的课堂提问是实现优质教学的关键。教师高质量的提问，能够开启学生心智、促进思维、开发智能、激发学习兴趣。在某种意义上讲，提问得好即教得好。因此，各科教师有必要提高课堂提问的有效性，以便提高课堂教学效率。本文结合笔者的教学经验，针对如何提高初中社会课堂提问有效性提出了切实可行的建议，供同行参考。