论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 科教文艺期刊 \
- 教育期刊 \
- 中国校外教育：上旬期刊 \
科学课中如何让“小组合作学习”更有效
科学课中如何让“小组合作学习”更有效
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
小组合作学习的意义在于它不仅改变了学生乏味的学习方式,让学生自己会学习,在学习中与人合作。学会听取别人意见,也增进了同学的感情,改善人际关系。对调动学生积极学习起到了一定作用。现从以下几点详细论证。
推荐文章
科学课中小组合作学习的有效性分析与探讨
小组合作学习
科学课堂
有效性
互助合作
异质小组
学习目标
策略体系
学生
浅谈小学科学课小组合作学习实践
小学
科学课
小组合作
高效课堂中如何让小组合作更有效
小组合作
高效课堂
评价机制
如何有效进行小组合作学习
小组合作学习
课堂效率
持续发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (2)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2000(1)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（0）
2004(1)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（0）
2014(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学科学
小组合作
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
总下载数（次）
25
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
