在欣赏教学中培养学生音乐审美能力的实践探索

• 作者: 黄小英
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐审美能力 听辨 欣赏教学 音乐欣赏 音乐实践活动 现实生活 旋律线 达尔克罗兹 三连音 艺术形象
• 年，卷（期）: wldh_2014,（36）
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G40-014

摘要

《音乐课程标准》指出,以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,提升学生的音乐审美能力。与其他学科相比,音乐有它独特的魅力,它是用旋律、节奏等构成音乐的特殊语言来反映现实生活,表达人的思想感情和塑造艺术形象的,而音乐自身美也只有通过体验才能充分体现。结合有效音乐实践活动进行音乐欣赏,培养学生对音乐要素敏锐听辨能力至关重要。我们要充分挖掘教材的闪光点,善于捕捉音色中最具表现力的音乐要素，引导学生关注音乐基本要素以及曲式、体裁等方面所产生的不同情感，以提升学生审美感受与审美体验。

作者信息

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1	黄小英		10	0	0.0	0.0