浅谈教师如何引导学生学习数学兴趣

• 作者: 张美兰
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 教师 引导 学生 学习 数学 兴趣
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 298-299
• 页数: 2页
• 字数: 2621字
• 语种: 中文

摘要

教师的课堂行为往往是伴随着教师的语言内容和相关的情绪而产生的，它主要是指教师组织教学活动和进行了思想品德教育的行为。首先，教师在组织教学活动上要有计划性，什么时候讲，什么时候练，什么时候演示，什么时候板书，板书写在哪儿，都应安排妥当，使整堂课进行得井井有条，这样学生才能听行懂、乐意听。教师还应随时注意学生的课堂纪律，防止不良现象的发生。有的教师上课只顾讲自己的，不注意学生的听课情况，课堂上听之任之，哪些学生掌握了，哪些学生没学会，自己心里没底，也没有改进的措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张美兰		6	1	1.0	1.0