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摘要:
家校合作共育是学校教育和家庭教育关注的重点,目前我国小学的家校合作共育存在着片面性、单一性、忽视儿童主体地位以及流于形式的局限,教育制度、社会传统、教师、家长都是其影响因素,要克服这些局限,无论是教师还是家长都要正确认识家校合作,相互尊重,积极参与同时关注学生的主体地位。
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互联网+
家校共育
模式探究
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家庭教育
早教
教育阵地
生活
共育
发展
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈我国小学“家校合作共育”
来源期刊 青春岁月 学科
关键词 家校合作 德育 平等
年,卷(期) 2014,(18) 所属期刊栏目 基教家教
研究方向 页码范围 144-145
页数 2页 分类号
字数 5158字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张琼 湖南师范大学教育科学学院 22 131 7.0 11.0
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研究主题发展历程
节点文献
家校合作
德育
平等
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青春岁月
旬刊
1007-5070
13-1035/C
16开
河北省石家庄市
1982
chi
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