图示理论在高中英语阅读教学中的运用

• 作者: 史颖
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 消遣式阅读 阅读策略 高中英语 阅读教学
• 年，卷（期）: 2014,（35）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『文科教学与教研』
• 页码范围: 113-113
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1323字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学在高中英语教学中占有举足轻重的地位，但却面临着教学耗时长、学生兴趣低、教学效果低的尴尬现状，尴尬现象的背后是教学方法的缺陷。经过实践，笔者认为：阅读教学应当增加“消遣式”阅读量，深度解读文本，丰富学生的内容图式和形式图式并加强阅读策略的指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史颖		4	0	0.0	0.0