基础理论课程研究性教学的探索--以《文学理论》为例

• 作者: 梁结玲
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础理论课程 研究性教学 高等教育
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教 育 科 学 前 沿
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.11.042

摘要

文学理论是中文学科的思想指南，教学方法的不当影响了其能量的发挥。研究性教学切中了传统教学的要害，是培养符合时代需要的应用型文学人才的有效途径。研究性教学要求文学理论课程教学由封闭走向开放，正视多变的当代文学现象，关注时代文学的多样性，避免课程理论圈地；课程教学应该注重学生研习的“过程”而非结果，强调研究、实践能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁结玲	玉林师范学院文学与传媒学院	39	59	4.0	6.0