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摘要:
通过俄语听说课堂的趣味内容以及教师的合适的有效措施吸引学生,使学生感受趣味性,由趣味性导致魔力,由魔力再产生更高的趣味性,周而复始,层层递进,步步升高,使学生产生浓厚的兴趣,使学生对课堂产生“期盼感”,最终达到教学目的。
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解析《大学英语听说课程》教学设计
大学英语
听说
教学设计
“做中学”理论
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文献信息
篇名 俄语听说课程趣味内容及教学措施
来源期刊 中外企业家 学科 文学
关键词 俄语听说 趣味内容 教学措施
年,卷(期) 2014,(14) 所属期刊栏目 【企业文化】 Enterprise Culture
研究方向 页码范围 203-204
页数 2页 分类号 H35
字数 3365字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭文进 19 57 5.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
俄语听说
趣味内容
教学措施
研究起点
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期刊影响力
中外企业家
旬刊
1000-8772
23-1025/F
大16开
黑龙江省哈尔滨市
2-287
1984
chi
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