高校青年教师教学能力提升策略：基于人性假设的角度

• 作者: 宦吉娥 张良迪 李世祥 马海燕
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 青年教师 教学能力 人性假设 能力提升
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 1851字
• 语种: 中文

摘要

目前对高校青年教师教学能力提升策略的建议大致分为三个方面：宏观层面的政策重视、中观层面的制度完善和微观层面的具体措施。这些研究将高校青年教师抽象为一个整体，在反映出其共性的同时，忽略了该群体的差异性和多面性。从管理学的角度，本文根据运用管理学人性假设对青年教师群体进行了划分，刻画出不同人性假设和发展不同阶段的青年教师激励因素的差异，并据此提出了分类性的提升策略。