怎样扭转初中地理课堂教学中学生的副科意识

• 作者: 刘旭林
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 初中地理 课堂教学 副科意识
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 字数: 2137字
• 语种: 中文

摘要

初中地理学科相较于语数外而言，被学生、家长归类为副科，并且学校对地理学科的课时安排也相对较少，致使大部分初中地理教师感到无奈。怎么样才能够有效扭转这样的局面呢？笔者认为，首先教师应该在不增加学生课业负担情况下，努力提升课堂教学质量、效率。本文就怎样扭转初中地理课堂教学中学生副科意识进行的一些讨论，希望对初中地理学科的教学有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘旭林		4	0	0.0	0.0