讲清算理提高能力

• 作者: 庄碧海
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 讲清 相互 领会
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 71-71,72
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0
• 字数: 2266字
• 语种: 中文

摘要

34年的农村小学数学教学生涯，笔者感触良多：在教学中，我们要依纲据本，因为教材是知识的载体，教学的依据。“笔算教学应把重点放在算理的理解上”，“根据算理，掌握法则，再以法则指导计算”。学生掌握计算法则关键在于理解，既要学生懂得怎样算，更要学生懂得为什么要这样算。九年义务教育数学教材的特点是，突出重点、分散难点，重视直观操作和展现教学过程，教给学生获取知识的方法。在计算方面，新教材将算理、规律贯穿其中，使教师易教，学生喜学。34年来，笔者在新教材教学实践中，遵照大纲的精神和小学生的认识规律，不断探索、实践、改进，运用“摆”、“看”、“想”“说”、“算”的方法，重视讲清算理，提示规律，加强对比，注意口算、珠算、笔算的联系，让学生运用多种器官进行学习，提高学习的计算能力。