读写结合模式对英语作文词汇衔接的效应探究

• 作者: 何咪卡 李晶晶 桂林
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 读写结合模式 词汇衔接 自动评估
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 1806字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用Coh-Metrix计算机评估系统,提取其中反映词汇衔接的19个指数,对宁波大学科技学院英语专业大三学生在接受读写结合模式前后的两次作文进行对比分析,检验读写结合模式对学生写作能力的影响.对反映学生作文词汇衔接的7个因变量进行定量分析,结果表明:采用读写结合模式前后,学生作文水平,尤其是词汇衔接能力存在明显差异.主要差异表现在:(1)学生在读写结合模式下形成的作文比在单纯命题作文中运用的词汇衔接手段多,主要体现在词汇同指关系和潜在语义分析上;(2)读写结合模式促使学生在作文中运用的词汇衔接手段更广泛和更丰富,因此,作文质量更高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桂林	宁波大学科技学院	18	53	5.0	7.0
2	李晶晶	宁波大学科技学院	9	5	1.0	1.0
3	何咪卡	宁波大学科技学院	1	0	0.0	0.0