把握病生教学契机对同步培养学生求知能力的思考

• 作者: 李晓阳
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 病生教学契机 求知能力培养 同步实施思路
• 年，卷（期）: 2014,（31）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 353-354
• 页数: 2页
• 分类号: R19
• 字数: 2955字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2014.31.292

摘要

病理生理学作为一门研究人类疾病发生发展规律和机制、阐明疾病发生本质、为疾病防治提供理论和实验依据的科学。本文以病生教学为契机，探讨了同步培养学生求知能力的若干思考。本文有机联系医学院校病理生理学教学（以下简称病生教学）实际，客观依据学生在病理生理学课程学习中所产生的求知能力（包括阅读、识记、观察、思考、沟通、训练能力等）培养需求，对病生教师应当如何果断把握病生教学所提供的育人契机，有的放矢地采取同步培养措施，积极引导学生优化学习素质，有效培养了学生求知能力，更为学生的健康成长探索了一条值得开辟拓展的成才之路。引导学生将所学的病生知识应用于临床，逐步增强临床医疗实践能力，逐步成为合格的临床执业医师。把握、利用病生教学契机，同步培养学生求知能力，是一项可圆满实现病生教学和学生求知双重任务的教学创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓阳		7	11	2.0	3.0