语文课堂不仅要有温度,更要有深度

• 作者: 刘华
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 温度 课堂教学 问题提出 旁观者 学生 老师 课文
• 年，卷（期）: wldh_2015,（1）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在平时的课堂教学中,我们经常可以目睹到这样一种情景：老师一个问题提出来,学生出口成章,对答如流,甚至出现众口一词,整齐划一的回答。但是仔细观察,却不难发现大部分＂热热闹闹,整齐响亮＂的回答往往就是在齐读课文;有许多＂精彩答案＂和教参上的如出一辙;有许多学生只是做一个目光茫然的旁观者。而且考试时依旧处于云里雾里,不知所云的境地!这不得不让我们尴尬：热热闹闹的课堂为什么没有实实在在的收获呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘华		2	1	1.0	1.0