针对TOPIK评分标准的韩国语写作教育

• 作者: 刘霞
• 来源期刊: 韩国语教学与研究
• 学科: 工学
• 关键词: 评分标准 区别性 起点分析 目标设定 结构框架 反馈与评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 87-93
• 页数: 7页
• 分类号: TN215

摘要

TOPIK考试的写作评分标准明确之后，对韩国语写作的教育产生了较大的影响。在评分标准的指导下，教师和学生可以设定明确的学习目标，在分析原有知识基础的前提下，韩国语写作的使能目标也明朗化了。有了终点目标和使能目标的引导，韩国语写作的伸展思考和框架构思、知识的强化与运用、写作结果的修改和评价也可以做到环环相扣，循序渐进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘霞		14	71	4.0	8.0