好得很与差得很——记一节有争议的探究课

• 作者: 王涛
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究课 培训活动 能力提升 历史教师 高一学生 授课对象 教师代表 核心能力
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

2014年11月12日上午，杭州市余杭区高中历史教师命题能力提升培训活动在我校举行，我授命开设一节与命题有关的探究课。我确定的课题为《史与论》，授课对象为高一学生。公开课总体上进行得比较顺利。进入评课阶段，区教研员陈杰老师让每校推选一位教师代表发言。评课老师意见分为两类，针锋相对。一种意见是好得很。起点高，聚焦历史学科的核心能力，问题设计精当，师生思维互动，实效性强。

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1	王涛		5	0	0.0	0.0