让习作评价充满人文关怀

• 作者: 张丽娟
• 来源期刊: 教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 习作评价 人文关怀 《语文课程标准》 学生发展 “人本主义” 基础教育 语文学科 小学教育
• 年，卷（期）: jyltb_2015,（1）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

小学教育是基础教育中的基础，是为学生未来的发展、一生幸福奠基的教育。新一轮课程改革，顺应历史潮流，鲜明地高扬起“为了每一位学生的发展”的“人本主义”大旗。《语文课程标准》把人文性定位为语文学科的基本性质，作为语文课程实施的重要环节——习作评价，也同样必须“以人为本”，树立促进学生发展的评价理念，用“儿童本位，关注发展”的标准去评价学生的习作，让习作评价充满人文关怀。在其评实施中可从以下三方面做起。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽娟	新密市教体局教研室	3	0	0.0	0.0