高职护理专业《健康评估》教材的适用性评价

• 作者: 宗胜蓝 蔡小红 许俐颖
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 教育,护理 高等职业教育 健康评估 教材评价
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 管理? 教育
• 页码范围: 1441-1443,1444
• 页数: 4页
• 字数: 4738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2015.12.024

摘要

目的：了解护生及专业教师对高职护理专业《健康评估》教材适用情况的评价意见,为教材建设和选用提供依据。方法设计《健康评估》教材适用性评价表,分别对14名健康评估理论及实训课教师、300名实习后返校护生及298名实习前护生进行调查,了解其对教材的评价意见。结果教师组、实习后组及实习前组对32个观测点的中位数得分为0.96,0.94,0.90,多组秩和检验显示,三组得分差异有统计学意义(Z=51.192,P<0.001)。校正检验水准进行两两比较,实习前组与教师组、实习前组与实习后组之间差异有统计学意义(P<0.0167),实习前组中位数得分低于教师组与实习后组。教师组与实习后组之间差异无统计学意义(P>0.0167)。三组对教材适用性的总评分分别为91.60,95.8,91．80分,多组秩和检验显示,三组得分差异有统计学意义(Z=24.48,P<0.001)；校正检验水准进行两两比较,实习后组与教师组、实习后组与实习前组之间差异有统计学意义(P<0.0167),实习后组总评分高于教师组和实习前组,教师组与实习前组间差异无统计学意义(P>0.0167)。结论教师、实习后护生及实习前护生对《健康评估》教材质量的32个观测点及适用性总评分的评价等级均为“很好”,但实习后护生对教材获益更多,对教材更为认同。高职护理专业《健康评估》教材适用性评价表能用于对教材质量进行评价。在高职护理教材适用性评价中,应引入学生作为评价主体,使评价更为全面、客观、公正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡小红	苏州卫生职业技术学院护理学院	92	545	12.0	19.0
2	宗胜蓝	苏州卫生职业技术学院护理学院	15	34	4.0	5.0
3	许俐颖	苏州卫生职业技术学院护理学院	12	54	5.0	6.0