走出略读课文教学的误区

• 作者: 林凤云
• 来源期刊: 动动画世界
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 误区 小学 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

随着新课程的推行，将课文分为精读和略读两种类型，且随年级的升高，逐步增大略读的份量，略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。在平时的阅读教学中我们发现对略读课文的教学似乎是走进了误区：要么轻描淡写、放手自读．课堂上，让学生随随便便读几次，任由他们天花乱坠地交流，而自己却退让一边。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林凤云		3	0	0.0	0.0