社会工作专业实务教学双向“培力”的探索与实践——以岭南师范学院社会工作专业教学改革为例

• 作者: 钟耀林
• 来源期刊: 重庆城市管理职业学院学报
• 学科: 社会科学
• 关键词: 社会工作 实务教学 主体 培力
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: C916

摘要

社会工作实务教学应该是教师与学生二元主体的共同行动。教师不单是传授知识的主体,更是带领学生实践,在实践中学习知识和创新知识的主体,要与学生同行,透过实务加深对理论的理解与反思,探寻实务经验与规律,创新实务知识,再转化为教学成果,弥补教学者本身实践经验不足的短板,最终达成教师＂培力＂的目标。学生也不应该是单纯被动接受知识的客体,而应当成为实践教学过程中的主体,进入实务前线,实地与老师对话,实现学习者的＂培力＂。

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1	钟耀林		6	22	3.0	4.0