“两角和与差的余弦”教学设计与评注

• 作者: 丁益民
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 两角和 三角函数值 评注 余弦 定位问题 问题情境 特殊角
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

1.问题情境中应体现明确的教学定位问题1：前面我们学习了三角函数的定义,并知道一些特殊角的三角函数值,如cos60°,sin45°,cos30°等,试问你会求cos15°的值吗？（不用计算器）预设方案：学生能想到将之变形为cos15°=cos（45°-30°）或cos15°=cos（60°-45°）,进一步猜想出＂cos（60°-45°）=cos60°-cos45°＂;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁益民		74	23	2.0	3.0