竖式教学：让知识价值显现

• 作者: 朱洁芬
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 竖式教学 知识价值 挖掘
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

竖式本质上是一种计算工具。竖式的工具性常常导致竖式教学演变为标准形式的机械操练。基于知识价值开发的竖式教学,采用深度开掘、缓慢过渡、适时激活、巧妙整合等方式,使竖式背后隐含的应用价值、探究价值、认识价值和情意价值得以充分显现,从而有效地促进学生对竖式的感悟和建构,激发竖式学习的热情和智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱洁芬		20	11	2.0	3.0