关于信息技术教学有效性的探究

• 作者: 高喆
• 来源期刊: 新校园（下旬刊）
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在教学过程中,教师可将与信息技术教学相关的所有内容划分为各项任务,使学生通过完成任务获得成就感、培养学习兴趣,从而提高教学质量. 信息技术学科属于技能类科目,理论知识比较枯燥,只有以任务驱动的形式才能让学习者理解理论知识,提高学习兴趣,达到举一反三、解决实际问题的效果.在义务教育阶段,信息技术作为一门不参与中考的学科,很难受到学生重视,这就需要一只无形的推手,让学生在学习信息技术的道路上不断前进,而推手的力量源自哪里呢?源于学生的兴趣,而学生兴趣不能仅靠展示计算机几个神奇的功能和效果来调动,而要依靠一个又一个的任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高喆		1	0	0.0	0.0