“双主”教学:知识表征与校本化实践

• 作者: 严安东
• 来源期刊: 新课程.综合
• 学科: 教育
• 关键词: 知识表征 认知心理学家 表征方式 人类认知过程 课程知识 学习过程 中心课题 程序性知识 校本化 安德
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严安东		1	0	0.0	0.0