多轨教学在临床护理实践中的整合与创新

• 作者: 余力 李晨
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理教育 多轨教学 教学法 护理实践
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1908-1909
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2015.015.043

摘要

[目的]为了提高护理实习生的自主学习能力和临床思维，优化教学方法，在继承传统教学优点的基础上将多轨教学引入临床护理实践教学中。[方法]将2013年6月—2014年5月在昆明医科大第学一附属医院乳腺外科实习的96名护生随机分为观察组49名和对照组47名。对照组采用传统教学方法，观察组采用多轨教学模式。比较两组出科考核成绩和学习积极主动性(ALS)得分。[结果]观察组学习积极主动性明显优于对照组(P<0.05)；观察组出科考核成绩也明显高于对照组(P<0.05)。[结论]通过多轨教学方法的整合与创新，解决目前护理实习生学习兴趣不高、自主学习能力较差等问题，培养出更符合现代护理岗位需求的高素质护理人才，同时也有助于提高教师的教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余力		10	7	2.0	2.0
2	李晨		22	37	4.0	5.0