合作学习对小学生学业成绩的影响

• 作者: 陈瑞君
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 合作学习小组 团队满意感 团队凝聚力 学业成绩
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 105-112
• 页数: 8页
• 分类号: G620
• 字数: 8097字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.04.013

摘要

本研究在郑州市某小学三年级选取语文成绩大体上相当的两个班分别作为合作学习的实验班和对照班进行研究.在学期始对实验班语文老师和学生进行了团队组建和合作学习技能方面的培训.经过一个学期的合作学习训练和实施,在学期末对实验班与对照班的比较发现,实验班的语文成绩有明显提高,学生之间的人际交往顺畅.相关分析的结果表明实验班的团队满意感和团队凝聚力与团队合作学习小组的学习成绩有显著相关,回归分析的结果表明团队满意感和团队凝聚力对合作小组学生的学生成绩有显著的预测作用.这些结果表明合作学习对小学生的学业成绩产生了积极影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑞君	华东师范大学心理与认知科学学院	7	41	2.0	6.0