黎苗族山区教师心理健康状况调查

• 作者: 卢鸿雁 周家彬 张秀琼 林升凯 林展 王闻 范春玲 陈大球
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 黎苗山区 教师 心理健康 中学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 职业心理
• 页码范围: 1658-1661
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3820字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.11.017

摘要

目的:了解黎苗聚集山区教师的心理健康状况,并探讨影响黎苗聚集山区教师心理健康的相关因素.方法:采用症状自评量表( SCL-90 )对五指山市区4所中学的在职任课教师,采取自愿入组的方式进行问卷调查.结果:①SCL-90总分、因子分(躯体化、强迫症状、精神病性)与正常成人常模之间均存在差异( t=1.93,3.94, 2.15,2.42;P<0.05或0.01);②不同教龄的教师在总分、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子上存在显著差异,(F=3.41,4.70,3.33,4.79,3.11,4.28;P<0.05或0.01);③事后检验表明,教龄≤10年的教师在人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子上显著高于教龄在10~20 年的教师( P<0 .01 );④SCL-90 总分、各因子分在性别、民族、文化程度上的差异性不显著(P>0.05)结论:黎苗族聚集地山区教师心理健康状况低于常模水平,教龄对心理健康有影响,对不同阶段教龄的教师应给予针对性的心理辅导与干预.