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试论"练一题、带一类、连一片"教学思想的指导意义
试论"练一题、带一类、连一片"教学思想的指导意义
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摘要：
在平时的教学中,对典型的例、习题,我们要引导学生深入挖掘其中的数学价值,鼓励学生在解法上求异,尽可能寻求较多的解题思路和方法,并对题目进行适当变式,概括总结一类问题的解决策略,从而沟通各知识点的纵横联系.
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文献信息
| 篇名 | 试论"练一题、带一类、连一片"教学思想的指导意义 | ||
| 来源期刊 | 数理化学习（高一二版） | 学科 | |
| 关键词 | 抽象化和逻辑推理 猜想以及从合适选定的公理 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（12） | 所属期刊栏目 | 教学探讨 |
| 研究方向 | 页码范围 | 2-3 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1563字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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