社会因素对专业承诺与学习倦怠关系的调节

• 作者: 张洪英 李瑛 郭亚宁
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 大学生 学习倦怠 调节作用 专业承诺 社会因素
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 社会心理
• 页码范围: 1669-1672
• 页数: 4页
• 分类号: R395.9
• 字数: 4433字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.11.020

摘要

目的:考察社会因素对大学生专业承诺和学习倦怠关系的影响. 方法:采用大学生学习倦怠量表、大学生专业承诺量表和大学生学习倦怠影响因素问卷,调查429名大学生专业承诺与学习倦怠情况. 采用分层回归分析和简单斜率检验,探讨社会因素对大学生专业承诺与学习倦怠关系的调节作用. 结果:①大学生专业承诺与学习倦怠显著负相关(r=-0.409,P<0.001),情感承诺对学习倦怠的预测量最大;②专业承诺对学习倦怠具有显著的负向预测作用(β=-3.851,P<0.001),而社会因素对学习倦怠具有显著的正向预测作用(β=2.84,P<0.001),专业承诺和社会因素的交互作用项对大学生学习倦怠具有显著的正向预测(β=0.971,P<0.05);③在低社会因素条件下,大学生专业承诺对学习倦怠的预测作用显著(β=-0.438,t=-4.250,P<0.001),即专业承诺越高,学习倦怠的程度就越低. 但在高社会因素条件下,大学生专业承诺对学习倦怠的预测作用不显著(β=-0.230,t=-1.622, P=0 .111 ). 结论:社会因素在大学生专业承诺和学习倦怠之间起着显著的调节作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑛		13	134	7.0	11.0
2	张洪英		12	59	4.0	7.0
3	郭亚宁		6	42	3.0	6.0