逆序而导 顺势而写——《与象共舞》读写设计例谈

• 作者: 徐巧霞
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 言语实践 五年级 训练点 人教版 自悟 学习方法 就这样 精研 词品 轻松自如
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

人教版五年级下册《与象共舞》一文向我们展示的是在＂万象之国＂的泰国,人和象亲密无间、和谐共处的独特民族风情。通篇课文语言生动,段落条理非常清晰,都是按照＂先概述后具体＂的方式构段的。然而综观学生的平时习作,围绕事物的特点＂写具体＂,这几乎就是写作的一个＂老大难＂。所以,抓本文的＂秘妙＂——学＂先概述后具体＂的段落＂典范＂,让学生学会迁移运用,有收获,有习得,成就本节课＂一课一得＂言语实践的训练点,在积累运用中实现能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐巧霞		1	0	0.0	0.0