试析初中数学“学案导学”教学模式下的自主学习初探

• 作者: 蒋飞
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中数学 学案导学 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 39,71
• 页数: 2页
• 字数: 2268字
• 语种: 中文

摘要

传统的教学模式是以教师主动讲、学生被动听为主,其最大的弊端是导致学生缺乏学习的主动性和自发性[1].为解决这一教学问题,国家实行了新课程改革,将传统的教学模式改为“学案导学”教学模式.“学案导学”教学模式与传统教学模式相比更侧重于培养学生自主学习的能力,这有利于激发学生学习的积极性和课堂教学效率的提高.本文是以初中数学为例,采用文献资料法、调查法、实验法和案例研究法,对“学案导学”教学模式下的自主学习进行初步的探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋飞		10	7	2.0	2.0