小学低年级识字教学之我见

• 作者: 白洁
• 来源期刊: 引文版：社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 226-226
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

在小学语文课堂中，对于小学生来说，这应该是一个充满快乐、想象的乐园。但是纵观我们原有的小学语文课堂教学。不难发现，在这样的课堂中，活泼好动的小学生坐在教室里就像被牢牢地禁锢一个思维空间里一样，学生们在这个的空间里无快乐可言。老师在授课时完全忽略了小学生的情感需要，而只是把教学任务尽快完成，这是教学中存在的思想“误区”，所以在小学语文教学中，特别是在低年级，要让语文课堂充满乐趣，让小学生在课堂中快乐地学习，快乐地求知，快乐地获取知识。老师可以创设丰富多彩、生动有趣的情境教学，在多媒体教学设施的辅助下，帮助学生识字，写字，了解字词的意思。逐步培养学生识字的兴趣。

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