十年来我国普通高中技术课程实验的成就分析与问题反思

• 作者: 顾建军
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 普通高中 技术课程 实验 成就分析 问题反思
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 29-36
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

肇始于新世纪初的我国基础教育新课程改革实验中,技术课程作为普通高中新课程结构的八大学习领域之一,成为新课改的亮点和难点之一.十年来,普通高中技术课程实验使我国基础教育的现代性增添了与时俱进的技术教育元素,在有效建构具有中国特色的普通高中技术课程体系、不断挖掘以技术素养培养为核心的技术教育价值结构、深入探索多元并举的技术课程开设模式与实施方式、大力建设技术教育的专业化教师队伍等方面形成了诸多突破性进展和重要性成就.与此同时,在如何塑造积极健康的技术课程文化、建立可持续的技术课程发展机制、优化技术课程实验推进的实施策略等方面亦留下了诸多认识论、方法论意义上的宝贵财富.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾建军	南京师范大学教育科学学院	67	430	11.0	19.0