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摘要:
教学过程坚持以教师为主导,学生为主体,巧设“导语”,良好的开端是奠定一节课成功的基础;任务驱动让学生有目的的学习和实践,可以提高学习效率,锻炼学生的学习和探索能力;教师的示范在计算机教学中起着积极的主导作用,而学生的操作示范对全体学生的学习更有推动和促进作用:多表扬,激发学生学习的兴趣。
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篇名 浅谈中学信息技术教学方法
来源期刊 东西南北·教育 学科
关键词 导语 任务 示范 实践 表扬
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 107-107
页数 1页 分类号
字数 2213字 语种 中文
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