以人为本 引导聋生主动学习数学

• 作者: 范丽龄
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 以人为本 主动学习 引导 教学方式 学习活动 教学理念 数学学习
• 年，卷（期）: fjjyyj_2015,（4）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

当前，在聋校数学课堂教学中，部分教师片面地认为，由于听力有障碍，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，导致聋生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习惯较差。要改变现状，就必须树立“以人为本”的教学理念，充分尊重聋生的自主性、主动性，承认聋生的个别性、差异性，充分发挥聋生的主体性，鼓励聋生不断探索，引导聋生主动参与数学学习，使每个聋生都能得到充分地发展。

作者信息

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1	范丽龄		4	0	0.0	0.0