高中语文教学刍议

• 作者: 董建娟
• 来源期刊: 引文版：社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 朗读语文 素养 朗读训练
• 年，卷（期）: zwkjqksjkywbshkx_2015,（5）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在当前的高中语文教学实践中，有相当多的教师忽视了课堂上学生对课文的朗读，许多高中语文教师尴尬地发现，在小学初中原本还能大声朗读、大胆表演的学生上了高中，竟然越来越不愿开口读书，朗读水平每况愈下。齐读尚能有声，但全体表情木然，倘若某个同学被抽起来朗读，往往声若蚊蝇，结结巴巴，将一段美文读得支离破碎。在教学中不重视朗读。导致校园失去了书声琅琅的景观，把语文课变成了教师讲解的独角戏，令学生感到枯燥无味，语文教学效果亦不近如人意。“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养”。而“语文素养”的提高，朗读应是有效的途径之一。

作者信息

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