高中教师如何对待学困生

• 作者: 郭金龙
• 来源期刊: 大观
• 关键词: 数学 学困生 转化 探究
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 222-222
• 页数: 1页
• 字数: 2431字
• 语种: 中文

摘要

兴趣是最好的老师，在学困生的转化中，培养他们的学习兴趣关键在课堂教学中，应根据学困生的特点，设计出合理适当的目标，为他们设计出梯度小的问题，使他们答得对、答得出，对能正确回答问题的学困生给予及时的鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导，这样把难于理解的问题变成可以掌握的知识，增强了他们的学习兴趣，使学困生在课堂教学中有足以引起自豪感的收获，激发了学困生的学习兴奋点，使他们由厌学变为乐学、好学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭金龙		1	0	0.0	0.0