小学美术故事性教学策略新探-《童话中的城堡》教学有感

• 作者: 任雪霞
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 小学美术 美术学科 美术学习 教学方法 情境创设 教学目的 教学评价 教学情境 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71
• 语种: 中文

摘要

童话故事是儿童特别喜爱的一种文学形式,它能够带给儿童审美的愉悦,满足儿童爱幻想的天性.如何在美术学科中运用故事性的教学方法,为学生提供故事性的环境,带孩子进入奇妙的美术学习旅程?这是一个值得探讨的命题.在《童话中的城堡》教学设计中,笔者从四个维度进行故事性教学的探索.一、创设故事性情境,感知城堡的视觉语言《童话中的城堡》是岭南小学美术二年级下册第十六课的一节内容,本节课以"设计·应用"为学习领域,是一节以体

作者信息

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1	任雪霞		2	0	0.0	0.0