孤独症儿童的内隐学习研究及其临床应用

• 作者: 李姗泽 谢超香
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 孤独症儿童 内隐学习 外显学习 康复训练
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 自闭症研究
• 页码范围: 51-57
• 页数: 7页
• 分类号: B842
• 字数: 8520字
• 语种: 中文

摘要

内隐学习是一种自动化的不需要意识参与的认知过程,是发展社会技能、语言技能和动作技能的重要机制.许多研究认为孤独症儿童的各种症状与其内隐学习缺失有密切联系,也有研究认为孤独症儿童具备内隐机制,只是不能巩固和应用通过内隐方式获得的知识.在康复训练中可以尝试增加复杂关系的显著程度或者以外显方式呈现复杂关系.未来研究应当包含不同严重程度以及不同子群的孤独症儿童,创造生态效度更高的实验情境并确定孤独症儿童学习和应用内隐知识的困难程度如何.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李姗泽	西南大学教育学部	55	225	7.0	14.0
2	谢超香	西南大学教育学部	7	5	1.0	2.0