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“理解”与“运用”并重的阅读教学--读《从教课文到教语文》有感
“理解”与“运用”并重的阅读教学--读《从教课文到教语文》有感
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摘要：
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以写定教,实现“教课文”到“教语文”的美丽转身——小学写景文群文阅读教学的实践探索
以写定教
小学写景文
群文阅读教学
"有感情地朗读"在小学语文阅读教学中的运用
'有感情地朗读'
小学语文
阅读教学
语文阅读教学之“读”
自读感知
精读领悟
诵读表达
"读—写—读"小学语文阅读教学模式的实践与思考
读写结合
小学语文阅读
教学模式
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文献信息
| 篇名 | “理解”与“运用”并重的阅读教学--读《从教课文到教语文》有感 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）语文 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | 教师博客 |
| 研究方向 | 页码范围 | 55-56 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3131字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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